一句‘太妙’,陈西然都搁下笔，探了脑袋过来。
宋先生罕见的没有指责他,而是说：“陈西然,你来品味一下这首诗。”
宋先生居然居然用了‘品味’一词,可见对黎锦这首田园诗的赞誉不是一般的高。
这首诗是黎锦用自己的角度去做描绘,讲述了农耕结束，带着一家人去登高祈福，没有用什么别出心裁的语句，仿佛就跟写日记一样。
黎锦自己觉得没什么，他一开始就把重心放在那首‘文采华丽’的律诗上，想把这首诗用来充数。
结果没想到,宋先生把自己那首诗画满了圈圈，上面需要修改的字数比自己原本的字数都要多。
而这首他随性而做的田园诗，却被宋先生如此看重。
这或许就是‘无心插柳柳成荫’吧。
陈西然看完后,居然也拍手叫绝。
“这首诗看似平淡,但其中抒发的心境却让我十分佩服。
不是故作清高的假装无欲无求,而是说人要一直努力，日子才能过得越来越好。”
虽然这想法也很平淡朴素，但却与田园诗相得益彰。
在如今一众赶时伤怀、思念故友亲人的诗作中很容易脱颖而出。
宋先生说：“黎锦,你在这里题上姓名,我去派人把这首诗挂在茶楼里。”
黎锦虽然不明白，但还是同意了。他知道，在童生试前，考生越出名越好,毕竟县试是知县大人来评定。
在许多类似的考卷中，一个人的名气就决定了他能不能成为案首！
宋先生走后，陈西然解释道：“你昨日不在镇上，恐怕不知道，咱们镇上的茶楼年年重阳都会挂上周围人题的诗作，我昨儿还看到黄秀才那几个学生挂了自己的诗作，说书先生念给大家听呢。”
黎锦说：“那你的诗呢？还不快写？”
陈西然：“……憋不出来啊，就算按照你说的套路，写的还没你这首绝句巧妙。”
黎锦对此也很无奈，只能继续默写了。留陈西然一个人去题、不对，憋诗。
又过了半个时辰，宋先生也不给陈西然时间。他开始讲解八股文的写作要求。
“如今你们所剩时间不多，以后巳时（上午十点半）我就给你们俩来讲解，隔壁的学生在默书。
但作为交换条件，你俩在他们默完之后，得去修改了其中错字才能回去。”
黎锦和陈西然当然喜出望外！
之前黎锦还担心自己这么一直自学，宋先生每日教他们的时间少得可怜，会不会最后学不到很多东西。
但宋先生这句话一出，黎锦内心悬着的一颗大石头也放下来了。
不过这么做的后果就是下课时，黎锦已经要饿的前胸贴后背了。
陈西然邀请他上门吃饭，黎锦也顾不得拒绝，虽然他背篓里有土豆和鸡蛋，但这时候饿过头，得喝点粥养胃。
陈西然说：“明儿我准备一些糕点，咱们在先生来
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